¿Como debería ser una buena clase de Historia y geografía.?

Aveces con las cosas que nos aparecen en la cabeza, no nos dignamos a contestar esta pregunta, y nosotros como futuros profesores deberíamos hacerlo con frecuencia, por este motivo me dignaré a hablar de este tema y tratar, siempre a mi criterio, esta pregunta.
Lo primero antes de comenzar de lleno a hablar sobre este tema es aclarar que deben haber diferencias entre una buena clase de historia y una de geografía, puesto que ambas entregan distintos contenidos, tanto así que ya existen países que tienen divididas estas materias en su enseñanza, tal es el caso de Argentina. Claro que no es mi intención hablar sobre si se debe o no separar estas materias, sólo deseo aclarar que no se debería hacer un clase de historia igual que una de geografía (siempre referido a su metodología).
Bueno, existen muchos elementos que deben existir para que una clase, en general, sea buena. Pero no hay duda alguna que quien debe poner las cosas en su orden correcto, para poder comenzar con una buena clase, me refiero al motivador por excelencia: nosotros, los profesores. Por eso debo concluir en primer aspecto que una cosa importante en un profesor que hable de estas materias (que a los alumnos pueden parecerles áridas por sus contenidos)es el deber de manejar el tema a cabalidad. Esto es imprescindible si se trata de didáctica, es lógico pues muy difícilmente alguien que no maneje en profundidad los temas podrá manejar la didáctica correctamente sin desviar los conocimientos o la clase hacia circunstancias sin ninguna trascendencia académica. Otro punto importante a manejar es la capacidad de incluir las tecnologías al aprendizaje, así como también la capacidad de que estas no se desvirtúen o se transformen en igual de "latosas" que las clases expositivas, por la incapacidad del profesor de interactuar con los alumnos. Así pues una buena clase de Historia debería incluir elementos propios de la historia, como imágenes y fechas de acontecimientos importantes, acompañado de lecturas previas que deberían haberse incluidas luego de una buena motivación y una presentación adecuada de los hechos dándole importancia al legado de los hechos y su influencia en los jóvenes, por tanto alumnos, dejando la duda o el interés. Luego, por su puesto entregar hechos y fechas que estén desordenadas para que en conjunto se resuelva el orden correcto. Esto sólo a manera de ejemplo y como una ocurrencia mía.
Así también las clases de Geografía, deberían de hacerse con muchos esquemas, por su capacidad de relación. Por eso de esta forma podría alcanzarse una buena clase de Geografía o de Historia. Espero poder aclara mejor luego de terminar este semestre esta proposición o confirmarla. para así poder cumplir con el objetivo final de un profesor: Enseñar.