Bueno este tema, a diferencia de los anteriores es muy subjetivo... Pues: ¿Qué significa enseñar didácticamente? más de alguno dirá: hacer entretenida la clase. Más esto no necesariamente es así. A mi parecer y pretenderé comprobarlo, la importancia radica en la necesidad de hacer participe al aprendiz en este proceso, y no la mera repetición de los contenidos expuestos en un libro. Así surge una nueva percepción de lo que entendemos por didáctica, debido a que se pretende lograr la internalización de los contenidos y aprendizajes a fin de que les sirva para su futura comprensión de la estructura del ambiente social.
Ahora bien ¿Qué entendemos por didáctica? Veamos: "La Didáctica es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la materia en si y el aprendizaje"[1] No podemos separar la didáctica de la enseñanza, pues la didáctica es la parte practica del curriculum. Nos da los elementos para diseñar la practica pedagógica, no como un saber enciclopédico universal, sino más bien una base teórica por la que comenzar. Al incluir la didáctica dentro de la practica, no quiero decir que esta encierre a la otra dentro de su campo, Pues, es mucho más amplio el proceso, del que forman parte, que relegar a una parte tan fragmentada del aprendizaje. Siguendo con esta argumentación, pensemos por un instante en lo que significaría... ¿Dónde encontramos didáctica? Pues seguramente nos llevaremos una sorpresa al percatarnos que la didáctica está precente en el proceso mismo. Cuando recurrimos a la lectura esta pasa a ser una forma didáctica de aprender, pues corresponde a una herramienta que nos permite obtener aprendizaje.
Pero la pregunta radica en como haría yo para enseñar didácticamente, para esto debo elegir que modelo didáctico ocuparé. estos modelos están fuertemente influenciados por los paradigmas curriculares, de esta forma a pesar que los instrumentos pueden ser los mismo, la forma de aplicarlos, y la intención que se le quiera dar varían. Partiendo desde la premisa que no todo lo que quiera realizar, podré desempeñarlo mientras exista una estructura que explique y describa la realidad (en pocas palabras, las limitantes de un colegio) No podré desempeñar una didáctica que se aleje de los principios básicos del decreto Nº 220 así pues deberé, y creo que puedo, hacer los cambios pertinentes, para que el proceso funciones. Me explico: Los alumnos deben ser enseñados bajo un paradigma que se base más en el aprendizaje que en la enseñanza, así de esta forma debemos conocer cuales son sus intereses, por ejemplo si a los alumnos les gusta jugar juegos de estrategia (Age Of Empire, Cossacks, etc) se les puede enseñar alguna batalla importante, o bien la estructura social, características de los edificios, etc. o pro ejemplo si a los alumnos les gusta dibujar, pues actividades de mapas son una muy buena opción.
Partiendo de esas premisas mi pregunta es la siguiente ¿Se puede recurrir a la tecnología para acercar al alumnado al aprendizaje? o mejor aún ¿Estamos capacitados para eso? Esto es lo que sin duda marca al profesor y su actividad pedagógica. No nos rendiremos ante estos inconvenientes.
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Ahora bien ¿Qué entendemos por didáctica? Veamos: "La Didáctica es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la materia en si y el aprendizaje"[1] No podemos separar la didáctica de la enseñanza, pues la didáctica es la parte practica del curriculum. Nos da los elementos para diseñar la practica pedagógica, no como un saber enciclopédico universal, sino más bien una base teórica por la que comenzar. Al incluir la didáctica dentro de la practica, no quiero decir que esta encierre a la otra dentro de su campo, Pues, es mucho más amplio el proceso, del que forman parte, que relegar a una parte tan fragmentada del aprendizaje. Siguendo con esta argumentación, pensemos por un instante en lo que significaría... ¿Dónde encontramos didáctica? Pues seguramente nos llevaremos una sorpresa al percatarnos que la didáctica está precente en el proceso mismo. Cuando recurrimos a la lectura esta pasa a ser una forma didáctica de aprender, pues corresponde a una herramienta que nos permite obtener aprendizaje.
Pero la pregunta radica en como haría yo para enseñar didácticamente, para esto debo elegir que modelo didáctico ocuparé. estos modelos están fuertemente influenciados por los paradigmas curriculares, de esta forma a pesar que los instrumentos pueden ser los mismo, la forma de aplicarlos, y la intención que se le quiera dar varían. Partiendo desde la premisa que no todo lo que quiera realizar, podré desempeñarlo mientras exista una estructura que explique y describa la realidad (en pocas palabras, las limitantes de un colegio) No podré desempeñar una didáctica que se aleje de los principios básicos del decreto Nº 220 así pues deberé, y creo que puedo, hacer los cambios pertinentes, para que el proceso funciones. Me explico: Los alumnos deben ser enseñados bajo un paradigma que se base más en el aprendizaje que en la enseñanza, así de esta forma debemos conocer cuales son sus intereses, por ejemplo si a los alumnos les gusta jugar juegos de estrategia (Age Of Empire, Cossacks, etc) se les puede enseñar alguna batalla importante, o bien la estructura social, características de los edificios, etc. o pro ejemplo si a los alumnos les gusta dibujar, pues actividades de mapas son una muy buena opción.
Partiendo de esas premisas mi pregunta es la siguiente ¿Se puede recurrir a la tecnología para acercar al alumnado al aprendizaje? o mejor aún ¿Estamos capacitados para eso? Esto es lo que sin duda marca al profesor y su actividad pedagógica. No nos rendiremos ante estos inconvenientes.
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